她曾是上海市七宝中学高一实验班的尖子生，在高手如林的名牌中学里，她的名字总能出现在年级前20名的席位上。 2009年，她转入上师大剑桥国际中心。2010年12月17日，她收到牛津大学数学专业预录取通知书。这就是童雯婷的一小段人生经历。

尖子生退学谋划出国路

　　“当时，很多人都不能理解，我成绩那么优异，为何突然选择退学？”童雯婷笑着解释道：“其实，我只是想出国。”有几次，童雯婷向学校提出请假办理出国相关手续，她的申请均被否决。此外，周围同学很少有人计划出国。这阻碍了童雯婷个性化的发展方向，她决心改变一切。

　　与此同时，童雯婷的父母从同事那里获知上师大剑桥国际中心。童妈妈还联系到比女儿大几届的几位打算出国的学生家长，他们也一致推荐这所学校。因此，童雯婷毫不犹豫地离开传统高中，触摸全新的国际高中生活。

个性化方案提升学习动力

　　中心实行类似于大学选课的“走课制”教学模式，让童雯婷有机会接触到各个班级的同学。于是，她跟其他同学互相学习，取长补短，尤其面临交叉学科知识。例如：面对化学课程中涉及到的生物知识，童雯婷就向选修生物课程的同学请教。“我一直想当一名精算师或者数学家，只要有一张纸一支笔，不受空间限制，任凭思想的火花肆意流淌。进入中心后，我看清了实现梦想的道路。”童雯婷特意在中心选修了经济学。这门课对于中国学生来说，颇有难度，拿到高分的概率明显低于其他课程。原因是：它对学生的英语语言和文化背景要求非常高。可童雯婷偏偏迎难而上。一年后，她总算啃下这块硬骨头，并拿到了高分。

　　2010年8月，童雯婷在中心接受思维拓展训练，掌握了国外大学部分授课内容，学习到新的解题方法。而之后的1对1模拟牛津面试，让她获益匪浅。中心模拟面试题量远大于真实面试题，学生在反复操练中，熟悉名校面试流程。此外，每轮面试结束后，老师会及时点评学生的得失，并详细告诉学生前往英国面试的注意点。

向牛津面试官展示学习天赋

　　牛津大学的面试内容往往与面试官的研究方向有关。此前，在中心升学指导办公室老师的帮助下，童雯婷曾上网搜索牛津大学相关教授的资料。这些资料在她的英国之行中，发挥重要作用。

　　其中一场面试，教授示意童雯婷与他一起证明一条尚未被证实的假说。这大大出乎童雯婷的意料。面对世界难题，童雯婷猛然记起中心老师的告诫：面试时，一定要边想边说，让教授知道你的思路，千万不能不声不响地死做题。

　　面试官早已预料到童雯婷的困惑，他拿出两种不同颜色的笔，引导童雯婷以画图的方式进行推导。接着，试题难度不断加大，教授拿出三种不同颜色的笔，让童雯婷依样画葫芦，教授及时予以认可。“难道世界难题被自己破解了？”童雯婷满腹狐疑。此时，教授告诉她，“我和你所运用的证明方案存在很大漏洞。”教授一一讲解后，童雯婷如释重负。

　　最后一场面试刚开始，童雯婷一见题目，瞬间给出答案。教授紧随其后，希望童雯婷讲出解题原理。女孩脱口而出：“我不知道。”两个面试官面面相觑，惊讶之情溢于言表。童雯婷慌忙补救，尽管在推导公式的过程中，存在些许瑕疵，但教授从中看出她极强的学习天赋和稳扎稳打的学习态度。

遭遇突发状况 学会克服困难

　　面试结束后，童雯婷满怀希望。就在她打算启程回国时，意外发生了。一场突如其来的暴风雪，导致英国机场关闭，空中交通陷入停滞状态。

　　联想到几天前进入英国时，自己也曾遭遇非常不顺心的事情，童雯婷更加沮丧。那天，刚下飞机，当地海关工作人员对童雯婷进行了重点盘问。眼见周围的旅客一批又一批地顺利离开。只有自己被拦截。她怯弱地望着陌生人。将大学面试邀请函、旅馆预订单、机票等证明一一拿了出来。一番周折之后，她才得以入境。

　　此时，新的突发状况再度让身在异乡的童雯婷不知所措。她站在空旷的马路边，茫然地望着远方。眼见天空迅速暗下来，她不得不重新寻找宾馆，将自己安顿下来。之后，她打开电脑，试图通过网络向亲朋好友求助。突然，她的眼前一亮。“牛津大学居然这么快就给我发了录取通知书。”这让愁眉苦脸的女孩在困境中有了精神支柱。

　　她鼓起勇气，反复向当地机场和航空公司咨询。“我的英语水准已经能够让我在这个陌生的国度立足。”童雯婷回忆道。去年12月19日，她在机场等了足足一天，没有听到任何消息。深夜，她在无奈中返回宾馆。20日清晨6点，她在睡梦中被电话铃声惊醒：早上可能有飞机。当她兴冲冲地赶到机场，依旧看不到飞机起飞的迹象。

　　几经周折，21日当飞机停靠在上海浦东国际机场时，童雯婷有一种载誉而归的感觉。“我既收获了一份录取通知书，又收获了一份克服困难的勇气。”童雯婷迫不及待地告诉父母。